ਡਾ. ਸੋਫੀਆ ਡਫੀ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਐਸੋਸੀਏਟ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, 2024 ਬਲੈਕ ਐਕਸੀਲੈਂਸ ਅਵਾਰਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੀ ਹੈ

ਡਾ: ਸੋਫੀਆ ਡਫੀ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਐਸੋਸੀਏਟ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤਕਰਤਾ ਹੈ। Dominican Universityਦਾ 2024 ਬਲੈਕ ਐਕਸੀਲੈਂਸ ਅਵਾਰਡ, ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ Center for Cultural Liberation.

ਇਹ ਅਵਾਰਡ, ਹੁਣ ਇਸਦੇ ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰ, ਸਟਾਫ ਮੈਂਬਰ ਜਾਂ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਪਾਰਟਨਰ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੇ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਕਾਲੇ ਅਤੇ ਅਫਰੀਕੀ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। Dominican.

ਡਫੀ ਬੇਲੀਜ਼ੀਅਨ ਪ੍ਰਵਾਸੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਲੇ ਕੈਰੇਬੀਅਨ ਅਮਰੀਕੀ ਧੀ ਹੈ। ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਉਸਦਾ ਫੋਕਸ ਖੇਤਰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਪੀੜ੍ਹੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਦਮੇ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਵਾਲੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ 'ਤੇ ਹੈ। 

ਡਫੀ ਨੇ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਨਮਾਨ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਈ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ।

ਸਵਾਲ: ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇਹ ਐਵਾਰਡ ਮਿਲਣ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?

ਡਾ: ਡਫੀ: ਇਹ ਪੁਰਸਕਾਰ ਮੇਰੇ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਰਥਕ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਸਹਿਯੋਗੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਹੈ। ਮੈਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਨਮਾਨਿਤ ਹਾਂ; ਉਹ ਮੈਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਖੁਸ਼ੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਮੈਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਲਾਜ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਜਿਉਂਦੇ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ ਪਰ ਵਧ-ਫੁੱਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਸਾਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ, ਇਹ ਪੁਰਸਕਾਰ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਰੌਸ਼ਨੀ ਅਤੇ ਉਮੀਦ ਹੈ। ਇਸ ਪੁਰਸਕਾਰ ਨਾਲ ਮੇਰੀ ਰੂਹ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ੀ ਮਿਲੀ ਹੈ। 

ਸਵਾਲ: ਉੱਤਮਤਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਲੱਗਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹੋ?

ਡਾ. ਡਫੀ: ਉੱਤਮਤਾ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਮਨੁੱਖਤਾ ਲਈ ਮੁਕਤੀ, ਆਜ਼ਾਦੀ ਅਤੇ ਅਨੰਦ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਉੱਤਮਤਾ ਤੁਹਾਡੇ ਅੰਦਰਲੀ ਆਵਾਜ਼ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ। ਉੱਤਮਤਾ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਹੈ - ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਅਤੇ ਮਾਣ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੋਏ ਹੋ। ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਵੱਖਰਾ ਹੈ. ਮੈਂ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੰਦਰ ਵੱਲ ਦੇਖਣ ਅਤੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਕੇ ਉੱਤਮਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉੱਤਮਤਾ ਉੱਥੇ ਹੈ ਅਤੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਰਹੀ ਹੈ। 

ਸਵਾਲ: ਤੁਸੀਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਮਾਰਗ ਦੀ ਖੋਜ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ?

ਡਾ. ਡਫੀ: ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸੀ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਪੀਅਰ ਕਾਉਂਸਲਰ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਰਾਹੀਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸੱਚਮੁੱਚ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ਾ ਆਉਂਦਾ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਇਆ, ਮੈਂ ਅਮਰੀਕਾ ਲਈ ਟੀਚ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਦੋ ਸਾਲ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ। ਮੈਂ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੱਖ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅਤੇ ਰੰਗ ਦੇ ਦੱਬੇ-ਕੁਚਲੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਲਈ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਦਮੇ-ਸੂਚਿਤ ਦੇਖਭਾਲ (ਸਕੂਲ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਤੇ ਬਾਹਰ) ਦੀ ਬੇਮਿਸਾਲ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ। ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਖਾਸ ਭਾਈਚਾਰੇ ਲਈ ਇੱਕ ਫਰਕ ਲਿਆਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ, ਇਸਲਈ ਮੈਂ ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪਿਆਰ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਪੀਐਚ.ਡੀ. ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲਿਆ। ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ. 

ਮੇਰੀ ਖੋਜ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕੰਮ ਦੁਆਰਾ, ਮੈਂ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲ ਕੇ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸਕ, ਅੰਤਰ-ਪੀੜ੍ਹੀ ਅਤੇ ਦਮਨਕਾਰੀ ਸਦਮੇ ਤੋਂ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਕੇ ਕਾਲੇ, ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਅਤੇ POC ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। 

ਸਵਾਲ: ਹੋਰ ਕਾਲੇ ਅਤੇ ਅਫਰੀਕੀ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ-ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਡਾ. ਡਫੀ: ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਘਾਟ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ, ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਬੇਦਖਲੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜੋ ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਅਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਨਸਲਵਾਦ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਭਰਤੀ, ਰੀਟੈਨਸ਼ਨ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਅਤੇ ਲਾਇਸੰਸ ਸਾਰੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਵਧੇਰੇ ਕਾਲੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੀ ਉੱਨਤੀ ਲਈ ਨਾਜ਼ੁਕ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਡਿਕਲੋਨਾਈਜ਼ਡ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਕਾਲੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ/ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਸਹੀ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ। ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਜੀਵਿਤ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਅਤੇ ਇਹ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਬਾਰੇ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੂਚਿਤ, ਸਦਮੇ ਤੋਂ ਜਾਣੂ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਦੇਖਭਾਲ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਘਾਟ ਹੈ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।   

ਸਵਾਲ: ਤੁਹਾਨੂੰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਨਸਲਵਾਦ-ਵਿਰੋਧੀ ਅਤੇ ਸਦਮੇ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਧੱਕਣ ਦਾ ਸਿਹਰਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ?

ਡਾ. ਡਫੀ: ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਮੇਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਜਗ੍ਹਾ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਾ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਣਾ ਦੂਜੀ ਜਾਂ ਤੀਜੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਲਈ ਕੀ ਲੋੜ ਹੈ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਪਵੇਗਾ। ਮੈਂ ਦਮਨਕਾਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਦੁਆਰਾ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਜਾਂ ਮੁੜ ਤੋਂ ਸਦਮੇ ਨਾ ਹੋਣ ਦਾ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਇਹ ਕਲਾਸ ਨੀਤੀ, ਮਾਹੌਲ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੁਆਰਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ।

ਮੇਰੀ ਛੁੱਟੀ (ਇਸ ਸਾਲ) ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਇਕੁਇਟੀ-ਅਧਾਰਿਤ, ਟਰਾਮਾ ਸੂਚਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ। ਮੈਂ ਇੱਕ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰੇਗਾ ਜੋ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਰੈਡੀਕਲ ਹੀਲਿੰਗ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਜਿਆਦਾਤਰ ਮੈਂ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਕੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ।